Portfolio som hukommelses- og refleksionsværktøj i dramatikundervisningen

“Undervejs i undervisningen udarbejder eleverne en personlig portfolio, der indeholder dokumentation fra øvelser, realisationer og projekter samt fagligt funderede refleksioner over det skabende arbejde. Portfolien har til formål at fastholde flygtigt stof, træne formidling og skabe bevidsthed om læring. Den tid, der anvendes på portfolioarbejdet, skal afpasses efter, at der er tale om et hjælpemiddel til at nå de faglige mål. Den digitale præsentation og portfolien indgår i eksamensgrundlaget, jf. pkt. 4.2”.

Dette indlæg kan kun læses af medlemmer

Er du medlem, så login og læs løs!

Der er fordele ved at være medlem

En af dem er, at du får adgang til vores materialebank. Den er fyld af gode sager!

Så meld dig ind i dag og få adgang til alle de mange medlemsfordele.

Bliv medlem

Læs også

Til Holberg og hans efterkommere på den 338te fødselsdag, 3. 12. 2022.

Hvor heldig kan man være!?? Janek Szatkowski - Lektor Emeritus fra Aarhus Universitet - har udvist interesse for vores forening og melder sig hermed på banen som skribent. I første omgang med en lækkerbisken af en Holberg-hyldest, skrevet med en elegance som end ikke...

Sex Smells

Af Michael Grankvist Sørensen Forestillingen var skabt af gruppen Kollektiv Eins. Dialogen foregik på tysk, og handlingen udspillede sig på en sexklub i starten af 1980’erne. Forestillingens tre karakterer var alle ejere/bestyrere samt sexarbejdere/strippere på...

Gorki Teatret – et af Berlins fem statsstøttede teatre

af Dorthe Bille og Lone Sørensen Dramatiklærerforeningens kursustur til Berlin i foråret 2022 bød på mange inspirerende input. Bl.a. en workshop på Das Maxim Gorki Theater, som ligger centralt placeret i Innenstadt tæt på Unter den Linden og Museumsinsel. Foran...