Portfolio som hukommelses- og refleksionsværktøj i dramatikundervisningen

“Undervejs i undervisningen udarbejder eleverne en personlig portfolio, der indeholder dokumentation fra øvelser, realisationer og projekter samt fagligt funderede refleksioner over det skabende arbejde. Portfolien har til formål at fastholde flygtigt stof, træne formidling og skabe bevidsthed om læring. Den tid, der anvendes på portfolioarbejdet, skal afpasses efter, at der er tale om et hjælpemiddel til at nå de faglige mål. Den digitale præsentation og portfolien indgår i eksamensgrundlaget, jf. pkt. 4.2”.

Dette indlæg kan kun læses af medlemmer

Er du medlem, så login og læs løs!

Der er fordele ved at være medlem

En af dem er, at du får adgang til vores materialebank. Den er fyld af gode sager!

Så meld dig ind i dag og få adgang til alle de mange medlemsfordele.

Bliv medlem

Læs også

Ramt på eksistensen gennem scenekunsten

Af Sissel Worm Glass, teaterpædagog og underviser på Aarhus TeaterFoto: Mikkel Cantzler Christensen, Aarhus Teater Teaterværksteder På Aarhus Teater, i prøvesalene i baghuset bag Teatergaden, huserer Aarhus Teater Læring. Her afholder vi blandt andet teaterværksteder...

Nyt i materialebanken

Her vil I nemlig finde mange gode ting, bl.a. tidligere numre af RePlikker, nye artikler og ikke mindst vores fælles materialebank, som vi hermed gerne vil slå et ekstra slag for. Alle medlemmer har mulighed for både at hente og uploade undervisningsmaterialer i...

Dramatisk Dansk – udgivelser af ny dansk dramatik

Af Pelle Koppel, Teaterleder på Teater V og indehaver af forlaget KOPPELWRITE Dansk Teaterforlag overtog efterfølgende en del af de gamle udgivelser/titler, men vil fremadrettet stadig have størst fokus på børne/unge/fritids- og uddannelsesdelen af feltet! På forlaget...